Креативность и творческий потенциал: что должен уметь современный учитель физики

Как сделать уроки физики интереснее для подростков? Как научить школьников использовать эти знания в повседневной жизни? На вопросы ответили ведущие эксперты в области физического образования и учителя в рамках всероссийской конференции, которая состоялась онлайн и в очном формате в офисе Группы компаний «Просвещение».

Сейчас как никогда много говорят о развитии навыков XXI века, в том числе функциональной и естественнонаучной грамотности. В формировании у детей естественнонаучного мировоззрения особую роль играют школьные уроки физики. Это учебный предмет, который наряду с другими должен давать представление об увлекательности научного исследования и радости от самостоятельных открытий, отмечают участники.

По словам педагогов, сегодня по всей стране открываются Кванториумы, однако, повышение качества физического образования зависит не столько от технического потенциала школ, сколько от педагога, его профессионализма, способности увлечь ребят.

Профессор МПГУ, доктор педагогических наук и автор учебников по физике Наталия Пурышева в ходе своего выступления затронула вопросы развития функциональной грамотности в процессе обучения физике, рассказала о международном исследовании PISA, проверяющем функциональную грамотность 15-летних школьников.

«Сформировать знания можно быстро, а вот сформировать умения, научить применять их на практике и понимать, в каких ситуациях они будут полезны – процесс очень длительный, требующий новых подходов. Например, важен такой, при котором мы даем готовую формулу и целую систему упражнений к ней, связанную с реальными и актуальными сегодня жизненными сюжетами. Об этом свидетельствует и опыт зарубежных систем образования», – подчеркнула Наталия Пурышева.

Сегодня на уроках, по мнению экспертов, необходимо обращать внимание на творческий потенциал учеников, обучать их самостоятельной научной деятельности.

«Процесс обучения подобен путешествию, которое заканчивается, когда ученик достигает успеха. Конец путешествия означает не просто накопление новых знаний, но и появление способности к новым действиям», – заключил учитель физики, автор учебных пособий Николай Сафронов.

В работе научно-практической конференции «Учитель физики XXI века», посвященной новым подходам к преподаванию физики в школе, приняли участие учителя, методисты, представители институтов повышения квалификации и развития образования, руководители ассоциаций учителей физики со всей страны, в том числе в дистанционном формате.

Подробнее ознакомиться с программой можно по ссылке:
https://uchitel.club/pedsovet_2020/physics/